การศึกษาในโลกยุคใหม่และเรียนรู้ตามความถนัด: ควรมุ่งเน้น AI หรือ พหุปัญญา?

เมื่อ Personalized Learning หรือ การเรียนรู้ตามความถนัดของแต่ละคน กลายเป็นโมเดลจัดการการเรียนรู้ที่ได้รับการผลักดันมากขึ้นเรื่อยๆ คำถามจึงมีอยู่ว่า ระหว่าง A.I กับ พหุปัญญา แบบไหนดีกว่ากัน

เปลี่ยนคำชมจาก ‘เก่งจัง’ ‘ฉลาดมาก’ เป็น พยายามดีมาก ยากแค่ไหนเขาก็จะสู้

ทุกคำชมมีผลต่อมุมความเชื่อที่เด็กมีต่อศักยภาพตนเองว่าสามารถพัฒนาได้หรือไม่ ผลวิจัยบอกว่าเด็กที่โดนชมด้วยประโยคที่ว่า “หนูพยายามดีมากเลยจ้ะ” กว่า 90 % จะเลือกทำโจทย์ในข้อที่ยากขึ้น และมี Growth Mindset

ไม่เป็นไรถ้าจะมีวัยเด็กที่เจ็บช้ำ เรียนรู้จากมันเพื่อเป็นพ่อแม่ที่มั่นคงทางใจได้

ชวนพ่อแม่ใคร่ครวญกับตัวเอง ให้รู้ว่าตัวเองมีมุมมองอย่างไรต่อประสบการณ์ชีวิตในวัยเด็ก ซึ่งการโตมาเป็นผู้ใหญ่ที่ มั่นคง-เมินเฉย-หมกมุ่น-สับสน หรือมีปม ไม่มากก็น้อยการถูกเลี้ยงดูในวัยเด็กมีส่วนหล่อหลอม

ง่ายเกินไปก็ไม่เรียนรู้ ‘ความยากลำบาก’ จึงเป็นหนึ่งในวิชาที่เราต้องเรียน

เพราะง่ายเกินไปก็ไม่เรียนรู้ ครูจำเป็นต้องมอบหมายงานยากๆ ท้าทายทักษะความสามารถของเด็กๆ เพื่อเหลาความคิดให้เฉียบคม และเสริมจิตใจให้กล้าแกร่ง มากกว่าให้เขาสมหวังเพียงแค่รู้สึกเก่งสมบูรณ์แบบในชั้นเรียน

พันธุกรรมไม่สำคัญเท่าการเลี้ยงดู ความเอาใจใส่ของพ่อแม่กำหนดบุคลิกของลูกได้

สมองของทารกถูกตั้งโปรแกรมอัตโนมัติให้เรียกร้องความรู้สึกปลอดภัยเป็นสุข ผ่านการดูแลเอาใส่ใจ เข้าใจ เพราะมันเป็นต้นแบบความสัมพันธ์ที่เขาจะนำไปใช้กับเพื่อนๆ และโลกรอบตัว ที่สำคัญพัฒนาการน่าเป็นห่วงที่ได้รับผ่านพันธุกรรมจะหายไปได้ถ้าเขาได้รับความเอาใจใส่เพียงพอ

ครูกับครู ครูกับพ่อแม่ ครูกับนักเรียน: สามพลังสร้าง Growth Mindset

สรุปวิธีสร้างความสัมพันธ์ 3 รูปแบบ: ครูกับศิษย์  ครูกับเพื่อนร่วมวิชาชีพ และครูกับพ่อแม่ ให้คุณครูนำไปใช้เพื่อสร้าง Growth Mindset ให้เด็กๆ

1 2 3