อ่าน เล่น ทำงาน: อ่านนิทานได้อะไร ฉบับสมบูรณ์ ตอนที่ 6

การจัดกลุ่ม จำแนก จัดอันดับ และกำหนดตัวบ่งชี้ คือ ประโยชน์ของการอ่านหนังนิทานในบทความฉบับนี้ของนพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ ทั้งหมดนี้คือ คือพื้นฐานของคณิตศาสตร์ และการนับ การบวก และการลบ เกิดขึ้นได้เองจากการเล่น และเป็นการเกิดขึ้นด้วยกลไกธรรมชาติ ซึ่งการศึกษาไทยไม่เชื่อเรื่องนี้

สนามกว้าง สำคัญกว่าวิชาการ พาลูกไปทำงานคือวิชา สปช.: สร้อยแก้ว คำมาลา

สร้อยแก้ว-ตาน้ำ คำมาลา คือแม่ลูกที่ช่วยกันผลิตงานสารคดีโทรทัศน์ หน้าที่สำคัญของลูกสาววัย 10 ขวบ คือ เลขาฯ ผู้ช่วยช่างภาพ ดูแลโดรน และกำลังใจ สำหรับทั้งคู่ โลกกว้างข้างนอกคือ โรงเรียนกวดวิชาทักษะชีวิต ที่ใช้เวลาคุณภาพเป็นค่าเทอม 

อ่าน เล่น ทำงาน: อ่านนิทานได้อะไร ฉบับสมบูรณ์ ตอนที่ 5

conservation – คงไว้ซึ่งความมีอยู่ กับ decentration – ลดศูนย์กลางลง คือประโยชน์ข้อ 9 และ 10 จากการอ่านนิทาน ซึ่งเป็นสองข้อที่นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ บอกว่า สำคัญยิ่งยวดเพราะหากไม่เรียบร้อยความสามารถถัดๆ มาก็จะไม่เรียบร้อยตามไปด้วย นั่นคือคณิตศาสตร์

หนูไม่ใช่ เกรตา ธุนเบิร์ก หนูชื่อ ‘ลิลลี่’ ระริน สถิตธนาสาร

คุยกับ ‘ลิลลี่’ ระริน สถิตธนาสาร ที่หลายๆ คนให้ฉายาว่า ‘เกรตา ธุนเบิร์ก เมืองไทย’ แต่รู้ไหม ลิลลี่บอกว่า “อยากให้เรียกหนูด้วยชื่อหนูมากกว่า”

จุฤทธิ์ กังวานภูมิ: เปลี่ยนย่านตลาดน้อย คนในต้องอยู่สบาย บ้านถึงจะกลายเป็นพื้นที่เรียนรู้

“เพราะเด็กที่โตขึ้นมาท่ามกลางบรรยากาศที่ไม่มีพื้นที่ให้เขาออกมาได้ทำกิจกรรม ทักษะการเข้าสังคมของเขาก็จะน้อยลง ส่งผลกระทบไปถึงเรื่องการสื่อสารกับผู้อื่น” คุยกับ โจ จุฤทธิ์ กังวานภูมิ สปานิกชุมชนผู้เปลี่ยนแปลงย่านตลาดน้อย โดยใช้วิธีคิดที่เน้นการมีส่วนร่วมของทุกคนและการสำรวจความต้องการของพี่น้องในชุมชนเป็นแกนหลัก 

พัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 ด้วยศิลปะ: ไม่ตั้งหลักที่หัว แต่คืนเวลาให้ออกไปรับประสบการณ์

คุยกับ กิตติรัตน์ ปลื้มจิตร ถึงบทบาท ‘การสร้างการเรียนรู้’ ติดเครื่องมือเพื่อพัฒนาทักษะ 4Cs – Collaboration, Critical Thinking, Communication, Citizenship ผ่านโครงการ Active Citizen เพราะหัวใจของการออกแบบการเรียนรู้อาจไม่ได้ตั้งต้นที่การใช้หัว แต่เป็นการคืนประสบการณ์ความเป็นมนุษย์ให้กับเด็กๆ

1 2 3 4 5 36