อ่าน เล่น ทำงาน: ห้ามเล่น = หยุดการสร้างสมองของคุณหนูๆ

ทำไมการเล่นจึงสำคัญ? นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ อธิบายผ่านโลกของลูกหนูว่า การเล่น = การสร้างสมอง หรือการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างสมองถึง 3 ระดับคือ ระดับโมเลกุล ระดับเซลล์ และระดับพฤติกรรม

ชีวัน วิสาสะ: นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ‘ไม่ต้องสอน’

“เวลาเล่านิทานให้เด็กฟัง เด็กต้องไม่รู้สึกว่าถูกสอน เพราะการสอนคือชี้แนะ บอกให้ทำแบบนั้น แบบนี้ นี่คือผู้สอนเป็นหลัก แต่การเล่านิทานคือการให้เด็กเรียนรู้ ได้มีส่วนร่วม เขาจะเกิดความคิด ตรรกะ และเชื่อมโยงเป็นเหตุเป็นผลได้ด้วยตัวเอง” คือ นิทานที่สอนแบบไม่สอนของครูชีวัน วิสาสะ

เราไม่ควรอดทนกับการ bully อีกต่อไป ผศ.ดร.วิมลทิพย์ มุสิกพันธ์

คุยเพื่อคุ้ยความในใจของเด็ก(ช่าง) bully ให้เข้าใจทั้งเด็กที่แกล้งและถูกแกล้ง ปลายทางไม่ใช่ให้ยอมรับและปล่อยผ่าน แต่เพื่อจะบอกว่า “เราไม่ควรอดทนกับเรื่องนี้อีกต่อไป”

อนาคตทุกคนจะเรียนศิลปะและความผิดพลาดจะกลายเป็นความงาม ‘วิชากู’ ของ พิเชษฐ กลั่นชื่น

จากประสบการณ์กว่า 15 ปีที่ผ่านมา พิเชษฐได้กลั่นกรองออกมาเป็น ‘วิชากู’ ที่เล่าถึงเส้นทางการเป็นศิลปิน ที่ยืนยันด้วยน้ำเสียงแน่วแน่ว่า “มันเป็นทักษะชีวิต ทำจริง พิสูจน์จริง” เพื่อให้ผู้ที่สนใจเดินเส้นทางศิลปะได้เรียนรู้ และไม่มีทางได้ค้นพบในโลกวิชาการ

อ่าน-เล่น-ทำงาน: เล็กๆ น้อยๆ แต่สำคัญมาก ของ ‘นิทานก่อนนอน’

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ เล่าเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยแต่สำคัญมากของนิทานก่อนนอน โดยยกตัวอย่างเล่ม ‘อ่านนิทานให้ฉันฟังหน่อย’ เล่าเรื่องหมาป่าไม่ใจร้ายแถมยังชอบฟังนิทานอีกต่างหาก – เรื่องนี้สนุก นี่ถ้าอิสปตื่นมาพบหมาป่าตัวนี้คงเป็นลมตายอีกรอบ… คุณตาหมอกล่าวไว้

ไม่ต้องระบายสีในช่องว่างและอย่าเขียนตามเส้นประ ‘ครูมอส’ อนุพันธุ์ พฤกษ์พันธ์ขจี

เปิดประตูสู่ ‘สตูดิโอศิลปะจากด้านใน’ ๗ Arts Inner Place ของครูมอส-อนุพันธุ์ พฤกษ์พันธุ์ขจี นักศิลปะบำบัดมนุษยปรัชญา ที่เชื่อว่า ศิลปะเป็นหนทางไปสู่การหาคำตอบเกี่ยวกับตัวเอง ด้วยตัวเอง โดยไม่ต้องมีช่องว่างให้ลงสีหรือมีเส้นประให้ลากตาม

1 2 3 10