อานันท์ นาคคง: เรียนมานุษยวิทยาดนตรีผ่านงานวัด งานประเพณี ถกเพลงประเทศกูมีในห้องเรียน

อานันท์ นาคคง  หรือ ครูหน่อง อาจารย์สอนวิชามานุษยวิทยาดนตรี คณะดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยศิลปากร เป็นศิลปินศิลปาธร สาขาดนตรีประจำปี 2562 ชั้นเรียนของครูหน่องจะพาเด็กๆออกนอกห้อง ไปเที่ยวงานวัด งานบุญ เวทีลิเก วันดีคืนดีก็เลคเชอร์เรื่องเพลงสาวดอยคอยปี้ และพระรถเมรีของกระแต อาร์สยาม หรือจัดทอล์กโชว์จากปรากฎการณ์เพลงประเทศกูมี …ทั้งหมดนี้คือการสอนดนตรีผ่านหลักมานุษยวิทยา

วิจารณ์ พานิช: เป้าหมายของการเรียนรู้คือเปลี่ยนแปลงสมอง

เป้าหมายของการเรียนรู้คือเปลี่ยนแปลงสมอง นักเรียนต้องพร้อมเรียนรู้ด้วยสมองที่เต็มร้อย โดยการนำนักเรียนเข้าสู่สภาพพร้อมเรียน มีแรงบันดาลใจต่อการเรียน ครูต้องเข้าใจ 3 ขั้นตอน คือ เริ่มต้น อยากเรียน และเห็นคุณค่า

อมรวิชช์ นาครทรรพ: ใช้ทัพเล็กสู้การศึกษา ซุ่มตีทีละเรื่อง “นี่คือรัศมีที่ผมทำได้ก่อนตาย”

“คุณต้องเรียนไม่จบ” คือคำสำคัญในปาฐกถาของดร.อมรวิชช์ นาครทรรพ ใน LSEd Symposium 2019 เพราะปัจจุบันและอนาคตความรู้ด้านใดด้านหนึ่งเพียงอย่างเดียว ไม่พออีกต่อไปในโลกที่เรียกร้องทักษะแบบ multi skill และในวัย 59 อาจารย์ยังทำงานด้านการศึกษาต่อไป เป้าหมายไม่เปลี่ยนแต่ซอยให้เล็กลง สู้แบบทัพเล็ก ยึดทีละหัวเมือง เพราะนี่คือ “รัศมีที่ผมทำได้ก่อนตาย” 

อ่าน เล่น ทำงาน: อ่านนิทานได้อะไร ฉบับสมบูรณ์ ตอน 2

ไม่ว่าห้องนอนจะร้อน มีแอร์หรือไม่มีแอร์ พ่อรวยหรือแม่จน เด็กมิได้อยู่ในห้องนอน เขาอยู่ในเล่มหนังสือคือจักรวาล แม่อาจจะเผลอหลับก่อน หรือ พ่ออ่านผิดๆ ถูกๆ ลูกจะพาตัวตนของพ่อแม่ดำดิ่งและเที่ยวไปในนิทานด้วยกัน – นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์

นักจิตวิทยาโรงเรียน “น้องร้องไห้ เราจะนั่งฟัง ลูบหลัง ตบไหล่ ให้เขาไม่ลืมเห็นใจตัวเอง” 

“ขนาดเราเป็นผู้ใหญ่เรายังต้องการคนช่วยเลย แล้วเด็กจะไม่ได้ต้องการได้ยังไง” ผู้ใหญ่หลายคนอาจลืมความจริงข้อนี้ ยกเว้น ‘นีท’ เบญจรัตน์ จงจำรัสพันธ์ นักจิตวิทยาโรงเรียน ที่กำลังทำหน้าที่พี่สาว คอย นั่งฟัง ลูบหลัง ตบไหล่ ให้เขาไม่ลืมเห็นใจตัวเอง

การเรียนรู้ที่มีค่า การศึกษาที่แตกต่าง: ครบรอบ 5 ปี คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์

จับประเด็นสำคัญจากวงคุย ‘การศึกษาที่แตกต่าง’ ผ่านคนหลายวงการหลากอาชีพ ร่วมพูดถึง ‘การเรียนรู้’ ในแบบตัวเอง – วงคุยไฮไลต์ในงานครบรอบ 5 ปี คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ที่มีโจทย์สำคัญคือการเรียนรู้ที่มีคุณค่า

1 2 3 4 5 47